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    上海教师资格证面试结构化问答-小学③

    时间:
    2022-12-26 16:51:08
    作者:
    潘老师
    阅读:
    来源:
    上海教师资格证
    【导读】上海教师资格证面试结构化问答-小学③一起来和上海教师资格证考试了解吧!如何看待学生上课迟到,教师提醒无效的问题?一起来看看吧!

    上海教师资格证面试

       上海教师资格证面试结构化问答-小学③

      学生迟到是教师教育教学工作中的常见现象,如果有学生经常性迟到不仅会严重影响自己的学习进度,也会给班级带来不好的影响。因此,教师的教学管理方式是十分重要的。

      在教师资格回答规定问题环节,也经常会出现关于学生迟到的话题,为此,中公教育研发团队将以“有同学经常上课迟到,即使老师把他的名字写在黑板上,依然迟到。对此,你怎么看?”为例,为广大考生做详细的解读,以帮助考生全面备考。

      一、观点

      新课改的教师观强调,教师是学生学习和发展的促进者,面对上课经常迟到的学生,老师把他的名字直接写在黑板上的做法是不可取的。对于该生上课经常迟到的不良习惯,教师应该用更加科学合理的方式,引导学生养成良好的时间观念和规则意识。

      二、分析

      一方面,教师的做法过于简单粗暴,这是缺乏专业的教育教学手段的体现。由于学生是处于发展过程中的人,神经系统发育还不完善,学生犯错老师直接将其名字写在黑板上的做法,容易使学生产生逆反心理,不利于日后对学生的进一步教导,同时也不利于良好师生关系的建立。另一方面,学生经常迟到,老师“教育”无果,也是学生自身规则意识较弱、服从管理意识较差的体现。如果学生依旧经常迟到,也不利于成绩的提高和良好行为习惯的养成。

      三、实践

      针对于这个问题,我认为还是要从以下这几方面进行解决:

      首先,教师自身方面。教师要改变强硬的教学方式,采取温和有效的方式教育学生。多向有经验的教师学习,争取在教会学生知识的同时,做学生的良师益友。

      其次,与该名学生进行沟通。利用课间休息时间找到该名学生询问上课多次迟到的原因,如果是其自身确实有难处,比如家住的远,那么则联系到其家长,商量合适的解决措施;如果是态度问题,那么应该本着尊重学生的原则,耐心与其沟通,使其改变错误的观念。

      最后,开展主题班会。通过开展主题班会帮助全班学生树立正确的学习观念,提高学生的时间观念,强调规则的重要性,提高学生服从管理的意识。

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